农产品电商营销测试题,农产品电商营销测试题及答案
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乡村教师压力小、补贴高、评职称易,为何却很少人愿意去?
乡村教师的工作现状:
随着经济社会的发展,人们眼界的开阔,农产品的市场竞争力不足,依附在土地上的农民生活日渐困难。为了改变生活状况,好多农民选择外出打工或者在城市做小本生意,在城市会站稳脚跟,有的租房,有的购房,慢慢的会融入长期居住的城市。
安顿下来的农民由于受城市大环境的影响,对子女的教育也会重视起来。他们大都会把孩子接到城市上学,享受优质的教育***。
留在农村上学的孩子越来越少,有的偏远山区一个学校六个年级,学生不足三十人。条件好一些的乡镇所在地的中小学生源稍微好点,但是和城市的老师与学生的比例算起来,老师的数量远远大于城市。因此县区教育局过几年不得不遴选一批优秀教师到城市学校任教。
教育局对升学率的要求基本上在城市学校,对农村学校的升学率没有做太多要求,对校园安全要求会多一些。
在这种情况下,乡村教师教学压力不太大。2015年1月起国家要求各级***给乡村教师发放乡镇补贴和车补,因此乡村教师的补贴比城市教师的要高很多。至于评职称是否容易,要看老师的比例了,未必容易。
既然乡村教师有以上优势,为什么老师还是不愿意去乡村任教?或者是在乡村任教的都要想尽办法进城?
第一、环境的影响。在农村,晚上没有任何***活动,没有交际场所,到处黑灯瞎火。现在农村量化工程基本惠及每个村庄,有太阳能路灯,但也只是发出一点微弱的光亮。一到晚上家家户户大都闭门不出,早睡早起的良好习惯在农村还在继续保持。
距离城区较远的教师只能住校,一周回家一次。在寂静无声、黑灯瞎火、山风阵阵、夜鸟鸣叫的大山里,年年如此,精神上压抑不是一般人能够体会到的。
第二、家庭的原因。乡村教师每周只有两天在家,其余时间基本上脱离家庭住校。孩子的教育和陪伴问题,年老体弱父母的照顾问题,都是无法解决的困难。所有家庭重担都让另一半承担,长此以往配偶也会有心理失衡的时候,于是怨言和矛盾也就产生了。为了承担必须承担的责任,他们会想尽一切办法进城。
虽然乡村教师教学压力不是太大,乡镇补贴也高,在工作与家庭、生活无法有机兼顾时,大部分教师依然不愿意安心在农村工作。
三个前提条件都不对,怎么留住人呢?我在农村中学,压力很大,特别是安全压力,补贴少得可怜,职称也不好评。
压力山大:农村留守子女多,父母教育意识淡泊,老师就是唱独角戏。
近一学年,我班上连续发现五起自残***,通过仔细摸排还发现有三个女生童年遭遇过性侵,处于崩溃边缘,这些学生有严重的心理问题,学校心理老师都很头疼,可见班主任压力之大。
其他班也发生很多类似的***,最大的还是安全压力。
还有一项生活补贴,每月200元。这个生活补贴距离县城一2公里的村小,补贴也是200元,距离县城30多公里的学校,补贴还是200元。
这样的补贴,无法调动老师的积极性,反过来出现了很奇葩的现象:很多有关系的老师纷纷调往距离城很近的村小,一样可以领补贴,距离家还更近。
在乡镇初级中学,职称就是一沟绝望的死水,清风吹不起半点涟漪。只要没有老师退休和调动,职称永远动不了。
这4年期间,能够评中学一级的教师,不到6个人,评高级的只有一个人,而且其中的很多职称指标还是部分老师通过一定的关系争取获得的。
有时候一两年一个职称指标也没有。
我印象非常深刻,一位美术老师争取评职称的时候说了一句很经典的话:入行做教师,一干就是18年,但还是一个初级教师,一生有几个18年。
与城区老师相比,升学压力小一些,对成绩要求相对低一些,这方面压力小一些。
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题主所说的和我们这里的情况很相似。我们这里是农村学校,学校距县城约30公里。学校硬件和县城差不多,教师的工作量不大,比县城老师工作量要小,每个月还有乡村工作补,教龄满25年评副高还不受指标限制,比县城容易多了。近些年为了留住老师扎根基层,上级出来了很多优惠政策,也起到了一定的效果,但还有一些人希望调到城里去。
在乡下教学尽管有这么多好处,但有些老师还不愿意在这里教学,这到底是为什么呢?究其原因,主要有以下几方面。1、在乡下上班每天要往返几十里的路程或住校,不方便也不安全。2、在乡下接触面小,消息比较闭塞,在县城接触面广,有利于成家立业。3、乡下小学领导能力和师资水平相对城里要差一些,制约了一些人的发展,因此有的老师为了自己有一个好的前程所以要往城里调。4、多数成了家的教师都在城里住,为了照顾孩子或老人,所以他们选择往城里调。
不过现在的情况有所好转,有些老师愿意留在乡下任教了,估计以后还会有所增加。
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